背景：近年來，一些青少年因過份沉湎于網(wǎng)絡而導致輟學、離家出走甚至發(fā)生意外的現(xiàn)象經(jīng)常見諸于報端；對于整治不良網(wǎng)吧，各省市有關部門也都下大力氣采取各種措施，不少違規(guī)網(wǎng)吧被吊銷了“營業(yè)資格”，近日，合肥市教育局和文化局也聯(lián)合發(fā)出了“拒絕網(wǎng)吧誘惑，抵制低俗讀物”的倡議。然而，網(wǎng)絡對青少年的負面影響似乎并沒有因為我們宣傳攻勢的加大而減弱。
其實，網(wǎng)絡并非是洪水猛獸，它只是工具，本身無罪。學校、家長以及網(wǎng)吧的管理者如何在做好宣傳工作之外，進一步研究問題并采取一些切實可行的措施，讓青少年握好了手中這把“雙刃劍”呢？今天“教育會客廳”請來了三位嘉賓，與讀者朋友們一起探討。
學校要在“教網(wǎng)育人”上下功夫
何炳章(教育專家、合肥市人大副主任)：從總體上看我們的學校正在培養(yǎng)和已培養(yǎng)出門的學生，對社會負面影響的免疫力不強的比例還是比較低的，為何偏偏在網(wǎng)絡的負面影響上免疫力不強的比例偏高呢？撇開不可推卸的社會原因不說，就學校教育而言，與我們教書育人經(jīng)驗比較豐富而教“網(wǎng)”育人的方略還相當缺乏有沒有一點關系呢？或者說，我們的學校在教“網(wǎng)”育人上，是否要盡快下點功夫，深入研究，進而有所作為呢？答案應當是肯定的。比如，每所學校怎樣讓每一位學生都能深刻認識到網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，就很值得研究。在網(wǎng)絡上，可以獲得無盡的精神食糧，因為它是吃不完的可口餡餅；也可能經(jīng)不住誘惑而成為“俘虜”，因為它有防不勝防的可惡陷阱。上了網(wǎng)，可以在知識的海洋中沖浪、飽覽；也可能遇到狂風大浪而嗆水甚至被淹沒。如果孩子們每當手握這把“雙刃劍”時，就能讓“真善美”的這一刃閃閃發(fā)光，大派用場；同時又讓“假惡丑”的那一刃鈍化乃至抹平，那才是教“網(wǎng)”育人的極大成功，那才是使人終生受益的教育。我們的學校理應去追求這種教育，去爭取這種成功。讓學生增強“雙刃劍”意識的同時，應建立一種教育、訓練和評價機制，從操作層面上讓學生既能學到網(wǎng)絡的基本知識和基本技能，又能加強修煉，學會“慎獨”，趨利避害，爭做“網(wǎng)絡的主人”。
應多建些適合青少年的網(wǎng)站
沈建平(蜀山區(qū)教育局副局長)：作為教育管理機構，我們一直都很重視學生上網(wǎng)這一問題。目前，蜀山區(qū)各學校分別將校內(nèi)的網(wǎng)絡教室和電子閱覽室定期向?qū)W生開放，安排信息技術老師進行上網(wǎng)指導，充分利用好網(wǎng)絡，加強對學生正確上網(wǎng)意識的引導；還通過發(fā)放宣傳卡、開展主題班會、專題報告會等活動，以模擬法庭、文藝演出等形式讓學生直觀地了解正確上網(wǎng)的益處，使他們自覺樹立正確上網(wǎng)的意識。
正確引導青少年上網(wǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要社會、家長的配合與支持，形成綜合力量。從源頭治理青少年網(wǎng)絡環(huán)境是問題的關鍵，我個人認為，真正適合青少年的網(wǎng)站太少了，能夠讓青少年學生們感興趣、愿意常去瀏覽的網(wǎng)站幾乎沒有，應該多建立些適合青少年的網(wǎng)站，讓網(wǎng)絡中有屬于他們的一片天地。
別讓“禁止未成年人進入網(wǎng)吧”成擺設
湯先生(學生家長)：作為家長，我認為網(wǎng)絡本身并沒有錯，它只是一種先進的高科技信息工具。如果你使用得當可以為你的生活、工作、學習提供不少幫助，但如果運用不當就很有可能陷入其中。孩子作為一個還不是很成熟的群體，其自我約束力和辨別是非對錯的能力都不是很強，因此需要多方面相配合，正確的加以引導。
我認為，對于孩子上網(wǎng)不能一味的采取“堵”、“攔”，要相信孩子，給孩子適當?shù)纳暇W(wǎng)時間。例如，我會在中午滿足兒子上網(wǎng)的需求，控制好他上網(wǎng)的時間，適當?shù)淖屗嬉煌嬗螒蛞彩俏磭L不可的，我認為游戲可以鍛煉孩子的智力?，F(xiàn)在很多家庭都有電腦，讓孩子在家里上網(wǎng)，可以杜絕孩子偷偷到網(wǎng)吧上網(wǎng)，也可以防止孩子模仿別人點擊不健康的網(wǎng)站。有些家長應切忌“談網(wǎng)色變”，這樣孩子會認為無法與你交流。最主要的還是相關部門應加大對網(wǎng)吧管理的力度，不能讓“禁止未成年人進入網(wǎng)吧”的警句成為一種擺設。同時家長也可主動學習網(wǎng)絡知識，這樣才有利于和孩子進行溝通和交流。