兒童時(shí)期是求知欲旺盛的時(shí)期，大腦的潛力是巨大的。掌握科學(xué)的記憶方法，則可事半功倍。
重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。這種方法更適用于年幼的孩子。家長不必?fù)?dān)心孩子對此厭惡，因?yàn)楹⒆颖緛砭拖矚g重復(fù)。當(dāng)然，在重復(fù)的時(shí)候，可以有點(diǎn)變化，比如邊講故事邊做手勢，或者邊講故事邊向孩子提問題，甚至可以讓孩子接著講或背。
聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。智力超常的兒童往往聯(lián)想豐富，許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯(lián)想引起的。如牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，瓦特由開水沖擊壺蓋發(fā)明蒸汽機(jī)。采用陽想法易于記憶減少枯躁感。直觀現(xiàn)象記憶法；根據(jù)幼兒的直觀形象特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。日常生活中?？梢月牭胶⒆幽７码娨晱V告或卡通片人物的語言而且惟妙惟肖。這個(gè)方法可與玩具游戲結(jié)合。
歸類記憶法：如果把記憶比喻為知識的倉庫，那么只有把知識歸類，倉庫才能最大限度地發(fā)揮它的儲(chǔ)存能力。例如，利用漢字的特點(diǎn)，用基本詞來帶形聲字，如井、阱、青、清、情、晴、精，這樣一串字，孩子容易記。
歌訣記憶法：一般有節(jié)奏押韻的作品，便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶，記他們從小背一些兒歌、詩歌（要選擇孩子容易理解的），對于開拓孩子的知識面，開發(fā)智力大有好處。多種感官參與記憶法：有這樣一組試驗(yàn)，即讓三組被試者記憶10張來。第一組只告訴他來了些什么；第二組給被試者看了這些畫；第三組給被試者看這些畫并告訴他們畫中畫了什么。經(jīng)過一定的時(shí)間后測試被試者的記憶結(jié)果。保留記憶的效果程度依次是第三組、第二組、第一組。說明了多種感覺器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶的水平。