【學(xué)習(xí)提示】本講重點闡述時間對于成就事業(yè)的作用。通過學(xué)習(xí)，增強同學(xué)們的惜時意識，學(xué)會科學(xué)地運用時間，通過把握時間來把握自己的前途。
如果你有3萬元錢，丟掉了300元，你會很心疼；然而，你在無聊中浪費掉了300天，卻可能沒往心里去。你可曾想過，前者是財富的1％，而后者是生命的1％。如果沒有認識到這一點，那就太遺憾了！按82歲的壽命計算，人的一生只有3萬天。去掉童年、暮年、生病、吃飯、睡覺的時間，真正用于工作、學(xué)習(xí)的時間就更少了。人生的路是漫長的，然而關(guān)鍵的地方只有幾步。對于中學(xué)生而言，能否升入大學(xué)是關(guān)鍵的一步，而能否邁好這一步的關(guān)鍵是能否合理地花費自己的時間。
一、時間是什么
法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕?！边@是什么？眾說紛云，捉摸不透。
有一名叫查第格的智者猜中了。他說：“最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；沒有時間，什么事情都做不成；時間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中摳去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。”
時間到底是什么呢？時間對于不同的人有不同的意義。對于活著的人來說，時間是生命；對于從事經(jīng)濟工作的人來說，時間是金錢；對于做學(xué)問的人來說，時間是資本；對于無聊的人來說，時間是債務(wù)；對于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來說，時間是財富，是資本，是命運，是千金難買的無價之寶。
二、應(yīng)該珍惜時間
歷數(shù)古今中外一切有大建樹者，無一不惜時如金。古書《淮南子》有云：“圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。”漢樂府《長歌行》有這樣的詩句：“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！睍x朝陶淵明也有惜時詩：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！碧颇┩踟懓住栋茁苟础吩娭懈小耙淮绻怅幰淮缃稹钡拿钣?。法國作家巴爾扎克把時間比作資本。德國詩人歌德把時間看成是自己的財產(chǎn)。魯迅先生對時間的認識更深刻。他說：“時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命?！狈ɡ谥心暌院?，為了節(jié)省時間，把整個身心都用在科學(xué)創(chuàng)造上，嚴(yán)格控制自己，拒絕參加一切與科學(xué)無關(guān)的活動，甚至辭去皇家學(xué)院主席的職務(wù)。居里夫人為了不使來訪者拖延拜訪的時間，會客室里從來不放坐椅。76歲的愛因斯坦病倒了，有位老朋友問他想要什么東西，他說，我只希望還有若干小時的時間，讓我把一些稿子整理好。
當(dāng)代青少年多數(shù)都很羨慕美國、日本富裕的生活及其轎車、電器，然而，你知道他們是多么珍惜時間嗎？早在200多年前美國還沒獨立的時候，美國啟蒙運動的開創(chuàng)者、科學(xué)家、實業(yè)家和獨立運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一富蘭克林就在他編撰的《致富之路》一書中收入了兩句在美國流傳甚廣、擲地有聲的格言：“時間就是生命”，“時間就是金錢”。20世紀(jì)90年代初，中國遼寧青年參觀團在日本出席一個會議，出國前團長準(zhǔn)備了厚厚一疊發(fā)言稿，可是屆時日方官員遞上的會序表卻寫著：“中方發(fā)言時間：10點17分20秒至18分20秒。”發(fā)言時間僅為一分鐘。這在那些“一杯茶水一支煙，一張報紙看半天”的人看來，似乎不可思議，而在日本卻是極為平常的。日本從工人到學(xué)者，時間觀念都非常強。他們考核崗位工人稱不稱職的基本標(biāo)準(zhǔn)就是在保證質(zhì)量的前提下單位時間的勞動量，時間一般精確到秒。
明代江蘇吳縣學(xué)士文嘉，為了告誡世人珍惜時間，寫下了《今日歌》，清代錢鶴灘又和文嘉的《今日歌》而寫下了《明日歌》。現(xiàn)抄錄于下，以醒學(xué)子。
今日歌
今日復(fù)今日，
今日何其少！
今日又不為，
此事何時了？
人生百年幾今日，
今日不為真可惜。
若言姑待明朝至，
明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，
努力請從今日始！
明日歌
明日復(fù)明日，
明日何其多！
我生待明日，
萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，
春去秋來老將至。
朝看水東流，
暮看日西墜。
百年明日能幾何？
請君聽我明日歌。
三、怎樣科學(xué)地利用時間
1.集中精力學(xué)習(xí)，不要做現(xiàn)在不應(yīng)該做的事
在人才成長的諸規(guī)律中，有一條聚焦成才規(guī)律。它告訴人們要依據(jù)自己的最佳才能，選準(zhǔn)成才目標(biāo)，然后過濾信息，集中精力，目標(biāo)始終如一。這樣，精神世界的智慧光芒會在聚焦效應(yīng)之下形成突破性的成才能量。因此，要想使自己在一生中“有所為”，必須“有所不為”。有些事情雖然是一生中應(yīng)該做甚至是必須做的，但現(xiàn)在不應(yīng)該做或者沒有必要做，如果你做了，那就是不明智之舉，甚至使自己陷于被動地位。
對于某些中小學(xué)生來說，主觀上想去做但現(xiàn)在不應(yīng)該去做的事主要有貪玩兒、追求時髦和早戀等。
貪玩兒，是少年兒童的天性，玩兒可以鍛煉身體，啟迪智慧。撲克、象棋、麻將、臺球、游戲機等都挺好玩兒，甚至使人上癮，但對于中小學(xué)生來說，玩兒畢竟不是主業(yè)，過于貪戀而影響學(xué)習(xí)就屬于不務(wù)正業(yè)。光學(xué)不玩兒又不參加必要的體力勞動，不利于提高學(xué)習(xí)效率，也不利于身體健康，光玩兒不學(xué)，則是本末倒置，輕則誤事，重則喪志?？茖W(xué)的做法是：心中時刻想著學(xué)習(xí)、事業(yè)，而不被貪玩兒的惡魔所驅(qū)使，對于各種健康的娛樂活動，可以涉足，但不迷戀。在學(xué)習(xí)累了或者應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容融會貫通之后，適當(dāng)安排玩一玩兒，或參加一些體力勞動。
愛美之心，人皆有之。但不從實際出發(fā)，好虛榮、講時髦就不應(yīng)該了。中國有句俗話：“千頭萬緒抓根本”。學(xué)生的根本就是學(xué)習(xí)好。用知識、成就的光環(huán)妝飾自己要比用脂粉或漂亮的服裝妝飾自己所產(chǎn)生的魅力大千百倍。服飾和化妝品裝點出的美，是表面的美，膚淺的美，靜止的美，短暫的美；知識、智慧煥發(fā)出的美，是內(nèi)在的美，深沉的美，律動的美，永恒的美。“人最美的裝飾是知識”，這是古代阿拉伯人關(guān)于知識的格言。下面的兩個故事或許能說明這一道理。一個朋友在紐約街頭見愛因斯坦穿著舊大衣，勸他添置件新的。愛因斯坦說：“這有什么關(guān)系?反正紐約誰也不認識我?！睈垡蛩固钩擅螅源┲羌f大衣，那位朋友又勸他添置新大衣。愛因斯坦又說：“何必呢?反正這兒誰都認識我了。”童話作家安徒生穿著儉樸。一次他戴著舊帽子在街上走，有人嘲笑他：“你腦袋上邊那個玩藝兒是什么?能算是帽子嗎?”安徒生回敬道：“你帽子下邊那個玩藝兒是什么?能算腦袋嗎?”聽起來這是兩個笑話，但細想一下卻包含著深刻的道理。舊大衣、舊帽子并沒有影響兩位偉人在人們心目中的光輝形象，而那些以衣冠取人者，充其量有個錦繡皮囊罷了。對于中小學(xué)生來說，不把學(xué)習(xí)放在主要位置，而是為穿上“金利來”、“老人頭”而自豪，或為騎不上山地車而苦惱，實在是可笑而且可悲的。當(dāng)然，不追求時髦不等于不修邊幅，學(xué)生還是應(yīng)該講究儀表的。關(guān)于美，培根有一段論述，同學(xué)們應(yīng)將其記在心間：“就形貌而言，自然之美要勝于粉飾之美，而優(yōu)雅的行為之美又勝于單純的儀容之美?！?
愛情，歷來被作家們視為永恒的主題。哪一個妙齡男兒不善鐘情?哪一個豆蔻女子不易懷春?然而，學(xué)生時代、特別是中學(xué)時代，正是為一生事業(yè)打基礎(chǔ)的黃金時期，如若早戀，則是舍本逐末。到頭來多是事業(yè)、愛情兩耽誤。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計調(diào)查材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深地埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。還有人說：“現(xiàn)代人青春期提前了，所以中學(xué)生早戀是理所當(dāng)然的。”此話謬也!論青春期，古代就有“男子二八一十六，女子二七一十四”之說，即使真的提前了，也絕不是到了青春期就應(yīng)該戀愛。因為此時人的生理并未成熟，心理更未成熟，世界觀未定型，前途未確定，自己連起碼的自立于社會的能力都不具備，愛將附于何處?隨著社會生產(chǎn)力和科技、文化的發(fā)展，求知幾乎已成為現(xiàn)代人求生的先決條件?？陀^上要求每一個人都必須擺正求知、求生和求愛的關(guān)系，否則將自食苦果!建議中學(xué)生朋友牢牢記住并深刻理解下面兩句話：“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭?！薄皼]有登天本領(lǐng)，難與嫦娥相會?！?
2.集中精力學(xué)習(xí)教材上的基礎(chǔ)知識，不要過多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西
有的同學(xué)聽說專家、學(xué)者都知識廣博，于是自己也如饑似渴地見知識就學(xué)，世界之最，天下奇觀，三俠五義，北腳南拳，得著什么看什么。學(xué)到的這些知識支離破碎，沒有什么實際用途，而且把“記憶的口袋”裝得挺亂，影響了正常學(xué)習(xí)。這是嚴(yán)重的精力流失!
人才的成長，大多是階梯式的。從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)。每上一個層次，幾乎都伴隨著競爭和淘汰，而每前一個層次都是給后一個層次打基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)不好就要成為淘汰對象，一旦在哪個層次被淘汰，再想彌補就需要付出雙倍乃至更大的代價。一個人的才能很重要，能夠把握機遇、創(chuàng)造條件使自己的才能得到充分發(fā)揮更為重要。對于中小學(xué)生來說，打牢向高一層次躍進的基礎(chǔ)，是把握個人命運的關(guān)鍵。
同樣是知識，應(yīng)先挑有用的學(xué)；同樣是有用的知識，應(yīng)先挑基礎(chǔ)性的和急用性的學(xué)。對于中小學(xué)生來說，起碼的生活常識，課本上所規(guī)定的內(nèi)容，多屬于工具性、基礎(chǔ)性和急用性的知識，都是生存和發(fā)展所必需的知識，應(yīng)該作為現(xiàn)在