我的外甥因?yàn)榧依镅b修房子，一直跟著我住，今天突然跟我說(shuō)不想跟我回去。我最開始也沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)勁，只是簡(jiǎn)單地問(wèn)了一下為什么不回去的原因，后來(lái)隨著談話的深入，才知道他可能已經(jīng)不太喜歡我了。原因是：我經(jīng)常說(shuō)他！
這里的“說(shuō)”實(shí)際上是批評(píng)、責(zé)怪的意思，回想起來(lái)，自己的確是對(duì)他批評(píng)得多、表?yè)P(yáng)得少；責(zé)備得多、鼓勵(lì)得少。也難怪他會(huì)不喜歡我。孩子就是孩子，說(shuō)不喜歡一個(gè)人時(shí)也是直接了當(dāng)?shù)?，他不?huì)因?yàn)槭桥c我當(dāng)面談話而有所隱藏。他還說(shuō)，在我不罵他時(shí)還是喜歡我的！
剛才發(fā)生了這件事之后，最初我還覺(jué)得有點(diǎn)臉上掛不住。自己總以為自己是教育方面的專業(yè)人士，總以為自己教育孩子會(huì)有辦法，沒(méi)想到真正到了自己頭上，還是喜歡著急、喜歡批評(píng)，也就必然導(dǎo)致了孩子的不喜歡！現(xiàn)在坐在電腦前認(rèn)真地想一想，的確是自己沒(méi)有做好。我總是倡導(dǎo)教師要鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子，但在自己的外甥的問(wèn)題上卻做得不夠好。教育學(xué)上有一個(gè)著名的理論，叫“易子而教”，說(shuō)的是做教師的往往教不好自己的孩子，需要和別的教師交換了教。我對(duì)別的孩子、對(duì)我的學(xué)生都很有耐心，唯獨(dú)對(duì)自己的外甥缺少耐心！
我想，我的五月讀書計(jì)劃里的原定于月底讀的《好孩子是這樣煉成的》一書，現(xiàn)在看來(lái)要提前讀了。但不管怎樣，我想，我以前的過(guò)多批評(píng)的做法都是不對(duì)的，我應(yīng)該多鼓勵(lì)他、多賞識(shí)他！記得以前看過(guò)孟繁華教授主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書時(shí)，心中充滿了感動(dòng)，但真正教育自己的外甥時(shí)卻做得不夠好，真的是應(yīng)該好好反省一下。
我決定：首先，對(duì)他要抱著一種賞識(shí)的心態(tài)，這樣我才能更好的與他交往；第二，要對(duì)他多多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)；第三，與他說(shuō)話時(shí)要盡量耐心，有話要好好說(shuō)嘛！第四，盡快讀完《好孩子是這樣煉成的》，用書中的一些好的理論與具體做法指導(dǎo)自己，更好的教育他！