若論當(dāng)今中國高中知名度，莫過于安徽省六安市毛坦廠中學(xué)。這所位于大別山深處的學(xué)校，甚至吸引了美國《************》、日本《讀賣新聞》等眾多國際媒體的目光。盡管名聲在外，其評價卻是毀譽參半。有人稱它為“亞洲最大高考工廠”“應(yīng)試教育走火入魔的奇葩”；也有人為它“鼓”與“呼”，認(rèn)為“它實現(xiàn)了多少寒門的夢想”。
作為教育人，我們不能人云亦云，而是應(yīng)該從教育的角度來看待問題。真實的毛坦廠中學(xué)究竟怎么樣？其存在對中國教育意味著什么？帶著種種疑問，2018年9月28日，記者對毛坦廠中學(xué)進(jìn)行了專訪。
一
藏在大山之中的毛坦廠鎮(zhèn)，交通便利，離六安市不過一個小時車程。雖然四面環(huán)山，但是中間地勢平坦，幽靜宜居，一派世外桃源的景象。然而，歷史上這里并不是文化的荒蕪之地，早在上古時，皋陶部落就曾在此活動；西周時，更是作為古六國伯爵級貴族的封地。同時，毛坦廠并非因工廠而得名，原名茅灘場，乃是明朝養(yǎng)馬之地，后諧音改為毛坦廠。隨著對毛坦廠鎮(zhèn)的了解加深，記者的認(rèn)知逐漸被顛覆。同樣，教育也是如此。
教育向來是社會的熱點問題，打開百度瀏覽器，搜索毛坦廠中學(xué)，出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)鏈接有1140萬條之多。網(wǎng)絡(luò)上對毛坦廠中學(xué)的描敘和討論，上至專家學(xué)者，下至普通老百姓，可謂是熱火朝天。走進(jìn)現(xiàn)實中的校園，倒是顯得格外的寧靜。有媒體記者這樣寫道，“毛坦廠的下午是寂靜的，靜得連風(fēng)都不敢發(fā)出一絲聲音”。其本意是帶有批評色彩。其實不然，我們的教育向來不需要喧囂，需要的是一片凈土。例如，中國古代四大書院，岳麓書院、嵩陽書院、白鹿洞書院都是依山而建，應(yīng)天府書院則是秀水相伴，為的是遠(yuǎn)離塵囂、愉悅身心、潛心研學(xué)。而今天的大學(xué)校園，也大都講究依山傍水。有了地勢之利，即便身在中心城區(qū)，亦能獨守一份安寧祥和。當(dāng)然，說毛坦廠中學(xué)是教育的凈土，不僅在于得天獨厚的地理位置，更主要體現(xiàn)在三點。其一，與其他名校截然不同，毛坦廠中學(xué)從不過于宣傳自己；其二，毛坦廠中學(xué)的教師，立足山區(qū)，潛心育人，個性淡然；其三，毛坦廠中學(xué)的學(xué)生，志向堅定，潛心學(xué)習(xí)，絲毫不受外物的干擾?；蛟S，正是這種純粹的追求，讓毛坦廠中學(xué)剝脫了不應(yīng)該屬于教育的“華麗外衣”，呈現(xiàn)出一種教育本真之美。
徽派建筑作為中國傳統(tǒng)建筑重要流派之一，以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、雕鏤精湛而著稱。而毛坦廠鎮(zhèn)是徽派建筑的重要地標(biāo)之一，徽派建筑由西向北至毛坦廠鎮(zhèn)而止。今天的毛坦廠中學(xué)，早已顯現(xiàn)不出徽派建筑的輝煌印跡，彰顯的是一所現(xiàn)代化學(xué)校該有的風(fēng)范，為師生們構(gòu)建了一個理想的學(xué)習(xí)生活空間。大多數(shù)人口中的毛坦廠中學(xué)，其實是一個廣義的稱呼，包括兩大部分：公辦的毛坦廠中學(xué)，創(chuàng)辦于1939年春，這是安徽省示范高中；公私合辦的金安高級中學(xué)創(chuàng)辦于2006年，金安補習(xí)中心創(chuàng)辦于2012年。雖然學(xué)生人數(shù)加起來多達(dá)2萬多人，但是其教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)、宿舍區(qū)的布局，統(tǒng)一和諧，井然有序。在這里，最醒目的建筑物不是行政樓，而是教學(xué)樓和運動場。行政樓反而顯得有些寒酸，還是幾十年前的老房子。學(xué)校植被茂盛，除了學(xué)生的讀書聲，更多的是聽到“嘰嘰喳喳”的鳥鳴聲。
記者采訪已是新一屆學(xué)生備戰(zhàn)高考時間，許多高中已經(jīng)掛上了“高考沖刺”之類橫幅。在這所以高考而聞名遐邇的學(xué)校，卻沒有見到任何一幅關(guān)于高考的標(biāo)語。尋覓很久，方在教學(xué)樓前的一個小電子屏上，看到了一個高考倒計時的數(shù)字提醒著學(xué)生們：“距高考僅剩251天”。在校園中不時閃現(xiàn)出一幅幅文化牌，但是也都與高考無關(guān)。草坪上，有一塊由九三屆二班畢業(yè)20周年同學(xué)會捐贈的一塊石刻：根深葉茂。還有一塊文化石，是由八七屆校友捐贈的，上面書著：“根·綠葉的呼喚”。花壇中，有十幾塊燈體文化牌，每個牌子上面都寫有幾句簡短的警言，如“學(xué)會做人，學(xué)會求識；先成人，后成才”“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”“博學(xué)之，慎思之，明辨之，篤行之”。唯一看到的一個讓人產(chǎn)生緊促感的標(biāo)語，“天道酬勤，恒者能勝，勤奮學(xué)習(xí)，爭分奪秒”，同樣沒有任何違背教育規(guī)律和生命成長規(guī)律的雷人色彩。
毛坦廠中學(xué)禁帶手機，整個鎮(zhèn)上沒有一家網(wǎng)吧，也經(jīng)常是遭媒體指責(zé)的一大理由，認(rèn)為剝奪了學(xué)生的自由權(quán)利。顯然，這些媒體是在選擇性失明，忘記了低頭族已成為社會一大悲劇，網(wǎng)癮成為多少孩子成長路上的“絆腳石”。不可否認(rèn)，手機和電腦在信息時代帶來的便利性。但是，對于自控力差的未成年人來說，手機和電腦無異于洪水猛獸。據(jù)有關(guān)專家研究，過多使用電子產(chǎn)品會給兒童帶來一系列不良影響：如，破壞兒童神經(jīng)系統(tǒng)；影響生長發(fā)育；影響思維模式；沉迷游戲，加深隔閡；視力下降，影響學(xué)習(xí)等等。今年秋季開學(xué)前夕，教育部聯(lián)合八部門印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知，首次對電子產(chǎn)品的使用做出了具體要求。可以說，這也間接印證了毛坦廠中學(xué)在嚴(yán)格規(guī)定的背后，不是不近人情地禁錮人的思想，而是具有前瞻性和科學(xué)性的一面。
我們還要看到，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，不是毛坦廠中學(xué)的獨家行為。當(dāng)前我國一些學(xué)校熱衷于搞封閉式管理，特別是得到了大多數(shù)高中學(xué)校的追捧和效仿。學(xué)生們過著三點一線式的生活，苦不堪言。毛坦廠中學(xué)雖然也有圍墻，但是沒有把學(xué)生24小時禁錮在校園，學(xué)生在放學(xué)時間可以自由進(jìn)出校門，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活空間，把整個小鎮(zhèn)變成了一個大校園。據(jù)不完全統(tǒng)計，在毛坦廠中學(xué)陪讀的家長達(dá)上萬人。每到中午和晚上放學(xué)時間，父母送飯成為了學(xué)校的一景。學(xué)生們走出校門，在街邊與父母就著簡單的桌椅，一邊就餐，一邊聊天，緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分溫馨氣息。毛坦廠鎮(zhèn)面積不大，但是生活設(shè)施齊全，文化廣場、商場、酒店、賓館等一應(yīng)俱全。當(dāng)然，對現(xiàn)在的學(xué)生而言，他們的購物方式發(fā)生了改變，更喜歡的是網(wǎng)購。在學(xué)校門口不遠(yuǎn)處，記者發(fā)現(xiàn)了一家淘寶代購點。墻上貼著一則收費標(biāo)準(zhǔn)：100元以下，代購費3元；100-200元，代購費5元，200元以上，代購費10元。幾個孩子正坐在電腦前，選購著自己需要的商品。
記者與多位陪讀家長交流，陪讀者基本上是母親，讓人情不自禁地聯(lián)想起“孟母三遷”的故事。歷史上的孟母，為了孩子能受到良好教化，多次搬遷住址，這說明了教育環(huán)境的重要性。在毛坦廠鎮(zhèn)，不少學(xué)生家庭也是舉家搬遷而來，有的甚至在當(dāng)?shù)刭I了房子。三（8）班高玉紅同學(xué)來自六安市周邊農(nóng)村，自小跟隨父母過著顛簸流離的生活，小學(xué)是在江蘇念的，父母在那邊打工。為了孩子能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全家干脆在毛坦廠鎮(zhèn)買了房子，母親全職陪讀。二（10）班陶芯蕊同學(xué)過去在六安市讀書，后來也轉(zhuǎn)到了毛坦廠鎮(zhèn)，現(xiàn)在不僅母親陪讀，剛讀幼兒園的弟弟也來到這里陪讀。在這些家長心中，孩子在哪里，家就在哪里。晚上八點鐘，夜幕下的毛坦廠鎮(zhèn)，依然燈火通明，一些家長在文化廣場上跳著舞蹈，等著孩子們下課，他們的陪讀生活也不會顯得那么的單調(diào)。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。真實的毛坦廠中學(xué)到底怎么樣，只有親自深入學(xué)校，深入師生家長群體，才能真正加以了解。一些沒有來過這里的專家學(xué)者反而在網(wǎng)絡(luò)和媒體上大談毛坦廠中學(xué)，毛坦廠中學(xué)一些老師對此表示也很無奈。他們沒有站起來大聲回應(yīng)，不是因為他們無言以對，而是不想陷于毫無意義無休止的爭論之中，想守住眼前的這方教育凈土。
二
2018年高考，毛坦廠中學(xué)再次刷新記錄。高考本科達(dá)線人數(shù)連續(xù)5年突破萬人大關(guān)，其中毛坦廠中學(xué)一本達(dá)線率為66%，本科達(dá)線率為95.7%；金安高級中學(xué)一本達(dá)線率為30.2%，本科達(dá)線率為78%；補習(xí)中心本科達(dá)線率為87.3%。這也意味著，只要把孩子送到這里上學(xué)，孩子幾乎就能考上本科，還有很大幾率能上一本。與其他全國著名高中相比，毛坦廠中學(xué)有一個顯著特點，即招收的都是普通學(xué)生或是高考失利的一般成績的學(xué)生；同時，他們不以北大清華為目標(biāo)，更在乎的是學(xué)生的整體上線率。從這一點來說，毛坦廠中學(xué)追求的是一種平民教育，而不是只服務(wù)于少數(shù)學(xué)生的精英教育。
在中國高中教育行列中，毛坦廠中學(xué)顯得十分另類。我們在此不對他們的“超級學(xué)校”特色作置評，但必須著重指出的一點，毛坦廠中學(xué)的這種平民教育，極大地滿足了社會的需求。在六安市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，往往流傳著這樣一個故事：有家長把高考失利的孩子送到毛坦廠中學(xué)，一年后高考成績提升了100多分，最后順利考上了一所心儀中的大學(xué)。大多數(shù)時候，故事的版本不同，但梗概大致一樣。記者在校園中，遇到了兩名來自合肥城區(qū)的男生，剛來這里還不到一個月。他們直言不諱地說，自己成績很一般，但是想讀一所更好的大學(xué)，才主動對家長提出在高三時來這里借讀。記者在校園中還隨機抽查了十幾位學(xué)生。結(jié)果顯示，來毛坦廠中學(xué)就讀，既有家長的意愿在內(nèi)，更是學(xué)生的真實愿望。其中，金安補習(xí)中學(xué)的生源來自全國各地，遠(yuǎn)的甚至有陜西、天津的學(xué)生，但大多數(shù)還是來自安徽省內(nèi)。不管來自哪里，學(xué)生的目標(biāo)很一致，上一所好的大學(xué)。我們的教育界經(jīng)常說，“辦一所人民滿意的學(xué)校”。那么，深受老百姓歡迎的毛坦廠中學(xué)，自然是一所名副其實的好學(xué)校。
既然以應(yīng)試為目的，就不可避免地會帶有功利性色彩。有人甚至說，毛坦廠中學(xué)站在素質(zhì)教育的對立面。真實情況是這樣嗎？毛坦廠中學(xué)的學(xué)生們會告訴你，他們的學(xué)校與其他高中沒有任何區(qū)別，同樣開設(shè)了美術(shù)課、音樂課、體育課、心理課等副課，學(xué)生照樣享有充足的午休時間和課間操時間。對高一新生而言，最大挑戰(zhàn)不是立即投入緊張的學(xué)習(xí)生活，而是長達(dá)一周的軍訓(xùn)。9月28日上午，記者在操場上看到了壯觀的一幕，幾千名新生在教官的帶領(lǐng)下排隊跑操。陽光下，一個個曬得小麥色的臉龐上淌著汗水，眼神格外明亮，散發(fā)出一股精氣神。為什么不訓(xùn)練隊列和正步走？他們教師的回答引人深思，“那些華而不實的訓(xùn)練，對學(xué)生身體健康沒有多大幫助！”9月29日，軍訓(xùn)的最后一天，也沒有常見的集體大檢閱，而是校外長達(dá)八公里的遠(yuǎn)足。
透過現(xiàn)象看本質(zhì)，毛坦廠中學(xué)并沒有真正抵制素質(zhì)教育。那么，毛坦廠中學(xué)的素質(zhì)教育到底搞得如何？記者無法測評，有些時候，榮譽可能是更好的印證。2018年1月，毛坦廠中學(xué)榮獲“金安區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育提升工程2017年度綜合考評先進(jìn)單位”。這不是政府專門頒發(fā)給毛坦廠中學(xué)的一項“安慰獎”，而是因為他們的素質(zhì)教育成績在全區(qū)同類學(xué)校中十分搶眼：在2017年全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、生物聯(lián)賽中，有20多名同學(xué)榮獲國家一、二、三等獎；在第31屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）中，有6名同學(xué)獲獎；在2017年校園讀書創(chuàng)作活動中，學(xué)校榮獲“第二十四屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”二等獎，9位同學(xué)在省、市首屆校園讀書創(chuàng)作活動中受到表彰；在金安區(qū)第三屆中小學(xué)生田徑運動會比賽中，學(xué)校代表隊努力拼搏，喜獲高中組團(tuán)體總分第一名。
同時，毛坦廠中學(xué)的素質(zhì)教育不僅不是“樣板工程”和“跟風(fēng)行為”，而且是學(xué)校長期以來堅定不移的辦學(xué)舉措。學(xué)校專門制定了《毛坦廠中學(xué)素質(zhì)教育提升方案》，積極開展各項活動，加強校園文化建設(shè)。例如，高一年級開展軍訓(xùn)、文明禮貌月宣傳活動，開展“每周一歌”和高三年級學(xué)生跑操活動，開展志愿服務(wù)活動，深入開展“學(xué)雷鋒樹榜樣”活動，舉行秋季田徑運動會，等等。在文明禮貌教育總結(jié)表彰大會上，副校長余存寶的一席話，代表了學(xué)校最真實的想法：“加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是身心發(fā)展的需要。文明禮貌教育活動雖然已告一段落，但‘講文明、樹新風(fēng)’行動卻在不斷延伸，其影響和意義依舊深遠(yuǎn)。同學(xué)們要倍加珍惜在此次活動中形成的良好文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。”
關(guān)于素質(zhì)教育，專家們至今觀點不一。記者認(rèn)為，素質(zhì)教育不能簡單等同于五花八門的特長培養(yǎng)。農(nóng)村孩子與城市孩子有很大區(qū)別，受物質(zhì)條件和生活環(huán)境的局限，他們從小無法參加各式各樣的培訓(xùn)班，基本上沒有機會進(jìn)行專門的特長培養(yǎng)。而高考作為人生路上的第一個分水嶺，在這個時間段過于糾結(jié)于學(xué)生的特長培養(yǎng)，那完全是不尊重客觀事實。換一個角度來看，在兩萬多人的毛坦廠中學(xué)，雖然沒有給學(xué)生提供豐富的個性化學(xué)習(xí)，但是地面上看不到一片垃圾；放學(xué)后，在一刻鐘不到的時間里，學(xué)生們就井然有序地離開校園；在深夜十點，學(xué)生仍然堅持在教室刻苦學(xué)習(xí)，這些難道不是學(xué)生素質(zhì)的最好體現(xiàn)？
將毛坦廠中學(xué)視作平民教育典范，還在于其被看作是平民突破階層限制、向上浮動的絕佳平臺，讓出身不再決定命運。在此且不論高考制度雖然存在缺陷，但至少是底層子女向上走的最公平途徑；也不論毛坦廠中學(xué)存在高收費的爭議，畢竟其他重點高中交再多的錢，普通老百姓的子女也根本進(jìn)不去；更不論“時間+汗水”的學(xué)習(xí)方式，國內(nèi)沒有哪所高中敢拍著胸膛打著包票，說自己的學(xué)生學(xué)得輕松，考得輕松。一批批資質(zhì)平平、條件平平的孩子，能夠在他們的少年時光，遇到像毛坦廠中學(xué)這樣的學(xué)校和老師，是他們?nèi)松男腋！?/span>
受生源質(zhì)量的影響，以及師資條件的限制，毛坦廠中學(xué)的教學(xué)方式顯得比較傳統(tǒng)，但是他們也有著自己的獨特思考。在這里，不存在所謂的差班，除了開設(shè)了少數(shù)的重點班，目的是為了培優(yōu)，大多數(shù)班級還是按照高中差來搭配。因為他們認(rèn)為，把全部優(yōu)秀學(xué)生集中起來，雖然有利于成就學(xué)校的名氣，但是對大多數(shù)學(xué)生成長不利。假如把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生分在一個班，不但學(xué)生會有心理陰影，連教師都會產(chǎn)生一種負(fù)面情緒，“反正班上都是差生，教不好無所謂”。由此造成一種現(xiàn)象：在一些班級，高低分之間差距甚至達(dá)到200多分。但是，有比較才有進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭反而更加強烈。此外，毛坦廠中學(xué)的課堂依然是傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”，以教師為中心，以課本為中心。記者隨機走進(jìn)了幾個教室，教師們講得多，基本上沒有師生互動。受訪教師們也坦承，面對八九十人的大班額沒有辦法做到少講多學(xué)，把課堂交給學(xué)生。在英語課堂上，師生之間也不能完全用口語來交流。這不是教師不想訓(xùn)練學(xué)生口語，而是取決于教學(xué)實際，“學(xué)生大多來自農(nóng)村，口語基礎(chǔ)薄弱，如果在口語上多花時間，會增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān)”。
說毛坦廠中學(xué)是平民教育典范，還有重要一點，體現(xiàn)在其對學(xué)校使命和價值的深入認(rèn)識上。“我們的傳統(tǒng)是不能變的，要為國家培養(yǎng)人才，要培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，要勤奮上進(jìn)，積極面對社會，這是必然的。如果為了迎合一些輿論，就把我們一些好的傳統(tǒng)給丟掉，那么最后學(xué)校也會失敗。”學(xué)校主管教學(xué)副校長李振華說，“我們學(xué)校的價值，不是單純的為了高考，其實首要的是思想。如果思想不過關(guān)的話，哪還會有孩子愿意來這吃苦？孩子沒有奮斗精神的話，智商再高，以后也沒有好的發(fā)展。”
在中國素來不缺乏各種光鮮的重點高中，缺乏的是像毛坦廠中學(xué)這樣讓大多數(shù)平凡而普通的孩子和家庭擁有希望的平民教育學(xué)校。借用北京大學(xué)張海霞教授的話來評價毛坦廠中學(xué)的學(xué)生，“他們也許上不了最光鮮的學(xué)校，但是通過嚴(yán)格而正規(guī)的歷練讓他們成為一個自食其力的勞動者，在這個殘酷的過程中讓他們知道了努力對于人生的意義，積累了往前沖的動力，也擁有了遇到困難堅決不放棄自己的勇氣。”
三
毛坦廠中學(xué)東側(cè)圍墻外有一棵據(jù)說有百年歷史的柳樹，被當(dāng)?shù)鼐用穹Q為“大神樹”，每天都有家長來此燒香祈福孩子高考“金榜題名”。但是，在給予師生們更多情感寄托的是圍墻內(nèi)另一棵百年老樹，一棵經(jīng)歷113年滄桑歷史的楓楊樹。老樹前立有一塊牌子，上面寫著：“校之魂：雖扎根沙灘，但根深葉茂；雖歲月悠悠，但青春勃發(fā)。”這是對學(xué)校79年辦學(xué)歷史的生動寫照。毛坦廠中學(xué)誕生于炮聲隆隆的抗戰(zhàn)時期。1939年春，隨著抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展，安徽省會安慶淪陷，安慶資源外遷，部分學(xué)校遷至毛坦廠，成立了安徽省第三臨時中學(xué)，史稱“三臨中”，后改名為毛坦廠中學(xué)。
在毛坦廠中學(xué)79年辦學(xué)史中，有一位已經(jīng)去世三十多年的校長，仍不時被人提及，他就是深受教師們敬仰的老校長張晉善，時至今日校園內(nèi)還立有他的紀(jì)念碑。為了解這段長遠(yuǎn)的歷史，記者對碑文作了摘抄：“張晉善（1928—1982），安徽壽縣人。1950年皖北師范畢業(yè)后任教于六安縣固鎮(zhèn)小學(xué)，1952年至毛坦廠中學(xué)，歷任教師、教導(dǎo)主任、校長。晉善一生嚴(yán)于律己，忠貞教業(yè)。其學(xué)識，文理通達(dá)；其授業(yè)，精益求精。愛學(xué)生如子弟，視教師為益友。鑄堅強集體，樹優(yōu)良教風(fēng)。殫精竭力，紅燭亮徹三十二載；扎根山區(qū)，聲譽遠(yuǎn)播六安城鄉(xiāng)。培育桃李千萬人，育出棟梁遍國中。縱觀其身，總覽其成。無愧教壇精英，堪稱現(xiàn)代陶子。晉善躬逢盛世，立功立德；國家尊師重教，頌昭殊榮。中共六安縣委、縣人民政府、省教育廳先后追認(rèn)其為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，模范教育工作者。”245字的簡短碑文，沒有道出的是張晉善最后是站在講臺上倒下的。
教育事業(yè)是一種傳承。在毛坦廠中學(xué)，正是有著像張晉善這樣一代代教師的默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生搭建了成長的階梯。如果不經(jīng)了解，難以想象毛坦廠中學(xué)的教師工資并不高。具有高級教師職稱的云正老師，具有30多年教齡，他每月打到卡上的才4000多元。他回顧自己的教育生涯，卻欣慰地說自己當(dāng)初走上從教之路是最正確的選擇，因為他就適合當(dāng)一名教師，同時教師的價值不是看創(chuàng)造了多大的經(jīng)濟(jì)效益，而是體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生一步步走向成功。他認(rèn)為，毛坦廠中學(xué)能夠取得今天這樣的辦學(xué)成績，關(guān)鍵在于構(gòu)建了一個和諧的教師團(tuán)隊。在毛坦廠中學(xué)，從來不評優(yōu)秀教師，而是因為每個教師都很優(yōu)秀。特別是各學(xué)科教師之間配合緊密，例如某位教師跟有的學(xué)生關(guān)系相處不好，就會請班里其他有親和力的教師幫忙溝通，問題很快就會得以解決。汪自久老師也回憶，2000年從宿州學(xué)院畢業(yè)后來校，當(dāng)時每月工資才700多元，現(xiàn)在翻了好幾番。毛坦廠中學(xué)還有一項其他學(xué)校所沒有的福利，那就是免費住公房，退休后還可以繼續(xù)住。他是歷史教師，還兼任班主任，每天早上6點起到晚上11點，不是在教室、辦公室，就是在學(xué)生宿舍。工作雖然很辛苦，但是他不僅沒有職業(yè)倦怠感，反而干勁十足。采訪中，兩位教師都很滿足現(xiàn)在的工作狀態(tài)，對物質(zhì)條件也沒有過高的追求，反映了鄉(xiāng)村教師的樸實品性和執(zhí)著追求。
扎根鄉(xiāng)村教育，堅守一輩子難。2003年從安徽省師范大學(xué)畢業(yè)的汪維維老師是合肥廬江人，她坦言自己中途也曾想過要離開，換一個新的生活環(huán)境。她和老公都是毛坦廠中學(xué)教師，兩人每天晚上都要忙到11點才能回家，沒有時間做家務(wù)，更別提照顧孩子了。幸好學(xué)校每天都派有校車，安排專人接送孩子上學(xué)、放學(xué)，這讓她少了許多后顧之憂。讓她舍不得離開的，是眼前的這一群可愛的孩子。她和學(xué)生之間建立了濃厚的師生之情。這是一封上學(xué)期所帶班級學(xué)生給她寫的集體簽名信：“……您有時也不止是上課，而是教我們一些道理，去處理自己生活上、思想上的問題，我們沒有還給您與您對我們的付出所等價的成績，我們現(xiàn)在想來真的是非常的抱歉。我們永遠(yuǎn)都會記得，我們高一的英語老師，是一個可愛好看的英語老師。能上您的課，是我們的幸運所在！”這個學(xué)期，汪維維接手了新的班級，原來的學(xué)生對她仍然念念不忘。前不久的教師節(jié)，已經(jīng)畢業(yè)兩年的學(xué)生喻偉杰也給她發(fā)來了一條祝福短信：“親愛的汪老師，又是一年的教師節(jié)，祝您教師節(jié)快樂！未來還有許許多多的困難需要我去克服，但我不怕。正如老師您說的，雖然起步慢，只要努力還是能夠到達(dá)終點的。老師，真的謝謝您！一日為師，終身為師！”這樣讓她倍感溫馨的小故事，還有很多。毛坦廠中學(xué)的學(xué)生盡管起點不高，但是每個學(xué)生都擁有一顆單純的上進(jìn)心和感恩心，教師成為了學(xué)生人生道路上的重要引路人。這帶給汪維維職業(yè)幸福感，也增添了她堅守鄉(xiāng)村教育的莫大勇氣。
每一所學(xué)校就是一個教育生態(tài)圈，和諧共融的教育生態(tài)在學(xué)生成長過程中意義非凡。這種教育生態(tài)圈，離不開教師和學(xué)生的營造，也離不開學(xué)生家長的呵護(hù)。實際上，每個陪讀的學(xué)生家長，早已把毛坦廠中學(xué)當(dāng)成自己的家，積極支持學(xué)校的各項工作。在對學(xué)生家長的采訪中，記者沒有聽到任何關(guān)于毛坦廠中學(xué)不好的聲音。特別是在毛坦廠中學(xué)，還能看到這樣少見的“家校合力”一幕：后勤部門大部分招聘的是學(xué)生家長，讓學(xué)生家長真正成為了學(xué)校的一份子。從一年級開始，三（8）班張烽的媽媽就擔(dān)任了宿管工作。他們家住在六安市金安區(qū)雙河鎮(zhèn)，離學(xué)校僅一個小時車程。張烽選擇毛坦廠中學(xué)的態(tài)度很堅決，因為姐姐也是從這里畢業(yè)的，并且考上了心儀中的淮北師范大學(xué)。三（8）班張勤勤的媽媽，也是擔(dān)任宿管工作。宿管工作不耽誤做飯，張勤勤每天都能吃到媽媽親手做的可口飯菜。他們也不是本地人，來自金安區(qū)孫崗鎮(zhèn)，而那里孩子大多都是來毛坦廠中學(xué)讀高中。在學(xué)校餐廳，記者還對三（7）班陳小龍的媽媽進(jìn)行了采訪，她是學(xué)校餐廳的服務(wù)員。由于家庭條件比較困難，陳小龍的姐姐只讀到初中就不得不外出務(wù)工。在毛坦廠中學(xué)陪讀，每年12000元的房租費，對這樣的家庭而言是不小的開支。幸運的是，餐廳每月給她開出的工資達(dá)到2800元，緩解了所有的經(jīng)濟(jì)壓力。而學(xué)校也很關(guān)心他們這些陪讀的學(xué)生家長，校長有時碰見她，還主動詢問她孩子在哪個班，了解一下孩子學(xué)習(xí)情況。
9月30日早上八點，小鎮(zhèn)突然打破了寂靜。2萬多名學(xué)生有組織地分批離校，踏上回家的大巴，準(zhǔn)備度過愉快的國慶七天長假。群山之間的毛坦廠鎮(zhèn)的天空特別藍(lán)，學(xué)生們張張笑臉上洋溢著青春氣息。記者感觸，這才是毛坦廠中學(xué)最真實的一面，在中國教育史上應(yīng)該留有它濃墨重彩的一筆!