巍巍大別山，綿延幾千里；悠悠淠河水，澤被數(shù)百載。穿越歷史深處的青山秀水滋養(yǎng)了毛坦廠的厚重文化，也孕育出一所有著近八十年光輝校史的省級(jí)示范高中——毛坦廠中學(xué)。
近年來，毛坦廠中學(xué)在大力提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，辦好人民滿意教育的同時(shí)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一理念，高度重視和加強(qiáng)心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高。經(jīng)過十多年的探索與實(shí)踐，毛坦廠中學(xué)心理健康教育工作取得了喜人的成績(jī)，結(jié)岀了累累碩果。
早在2004年，當(dāng)大多數(shù)學(xué)校對(duì)“心理健康教育”這一新興課程還不甚關(guān)注的時(shí)候，毛坦廠中學(xué)就已敏銳地意識(shí)到心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，于是積極舉措，招聘心理學(xué)教師，設(shè)立心理咨詢室，開設(shè)心理健康教育課程，走在了金安區(qū)乃至六安市的前列。如今，毛坦廠中學(xué)已經(jīng)擁有了一支由8名心理學(xué)教師組成的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)心理健康教育中心——微笑教育工作站，并在三個(gè)年級(jí)部分設(shè)了6個(gè)心理咨詢室。此外，心理測(cè)試室、沙盤游戲室、心理疏導(dǎo)室等相關(guān)設(shè)施也一應(yīng)俱全，成為我省開展心理健康教育工作頗有成效的一所農(nóng)村高級(jí)中學(xué)。
打造一支優(yōu)秀的心理健康教育教師隊(duì)伍。
邁入新世紀(jì)后，隨著科技的迅猛發(fā)展，生活節(jié)奏的日益加快，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，人們的思想觀念也更趨多元，這一切給人們的心靈帶來了極大的沖擊。加上獨(dú)生子女、留守兒童……種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)給學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。中學(xué)階段是人的心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于心理、生理等方面的變化，再加上升學(xué)、交往等方面的壓力，少數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮、自卑等心理異?，F(xiàn)象。確保素質(zhì)教育穩(wěn)步全面推進(jìn)，在狠抓成才教育的同時(shí)抓好育人教育，使青年學(xué)生擁有健康的心理健康快樂成長(zhǎng)，成為全社會(huì)的共同責(zé)任和素質(zhì)教育的首要任務(wù)。
針對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，毛坦廠中學(xué)審時(shí)度勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自2004年起，陸續(xù)從安徽師范大學(xué)等高校招聘心理教育專業(yè)本科畢業(yè)生，專職從事學(xué)校的心理健康教育工作，從而邁岀了毛中心理健康教育工作的第一步。
創(chuàng)建一流的心理健康教育工作站。
為了進(jìn)一步做好心理健康教育工作，2007年，學(xué)?；I備并創(chuàng)建了學(xué)生心理教育陣地——微笑教育工作站，并長(zhǎng)期聘請(qǐng)中國(guó)科技大學(xué)孔燕教授、省教育科學(xué)研究院李皓博士為工作站特聘專家。微笑教育工作站的創(chuàng)建，為心理健康教育工作提供了有力的保證。
微笑教育工作站共有專職心理輔導(dǎo)教師8人，并在每個(gè)年級(jí)設(shè)立2個(gè)心理咨詢室。周一至周五以及星期日的白天和晚自習(xí)時(shí)間，都安排有心理學(xué)教師在咨詢室值班。他們分工明確，責(zé)任清晰，熱情接待前來咨詢的每一位學(xué)生。學(xué)生可以提前預(yù)約，也可以在家人或老師的陪伴下前來咨詢。心理學(xué)老師會(huì)根據(jù)來咨詢的學(xué)生的問題，設(shè)計(jì)有效的心理治療方案，幫助其分析產(chǎn)生心理問題的原因，及時(shí)予以專業(yè)的心理疏導(dǎo)。
進(jìn)行心理普查測(cè)試，為全體學(xué)生建立心理檔案。
為更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理健康狀況，進(jìn)一步提高心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性，微笑教育工作站每學(xué)期都會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查式心理普查測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行量化分析和分類管理，建立健全學(xué)生心理檔案，了解和關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。對(duì)于極少數(shù)通過普查測(cè)試發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)地給予心理疏導(dǎo)和跟蹤關(guān)注，幫助他們解決問題，讓他們盡快地回歸正常的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
微笑教育工作站還未雨綢繆，根據(jù)青少年在成長(zhǎng)的不同階段可能出現(xiàn)的共性問題，適時(shí)通過校園廣播、宣傳櫥窗展示、發(fā)放宣傳材料、舉辦主題班會(huì)等多種形式，在全校普及心理健康知識(shí)。
定期召開家長(zhǎng)心理教育培訓(xùn)會(huì)。
家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)中的重要角色，他們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，直接影響到學(xué)生的心理健康和學(xué)校心理健康教育工作的成敗。鑒于此，毛坦廠中學(xué)定期召開家長(zhǎng)心理教育培訓(xùn)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳講解心理健康教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解子女心理發(fā)育規(guī)律，進(jìn)而促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的家庭心理氛圍。
學(xué)校還通過校訊通、校園微信、班級(jí)QQ群、《致家長(zhǎng)的一封信》等多種形式建立了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系通道，形成“多位一體”的心理健康教育體系。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，及時(shí)地把學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以便適時(shí)、有針對(duì)性地開展心理健康教育工作。
建設(shè)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課程。
毛坦廠中學(xué)一貫把優(yōu)化心理健康教育課程作為培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的切入點(diǎn)，積極打造心理健康教育優(yōu)質(zhì)課程。微笑教育工作站針對(duì)高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，每周開設(shè)2節(jié)心理活動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)了“人際交往”、“情緒處理”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“考前心理輔導(dǎo)”等專題課程，傳授心理健康知識(shí)，并積極開展集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比等活動(dòng)，深入探討學(xué)生的心理健康問題，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，努力提高課堂效率。
開展全校心理委員培訓(xùn)。
為了能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理異?，F(xiàn)象，更加全面細(xì)致地了解學(xué)生的心理健康狀況，以及他們?cè)谛睦斫】捣矫娲嬖诘睦Щ笈c需求，毛坦廠中學(xué)在各年級(jí)、各班級(jí)設(shè)置了專職心理委員，制定了詳細(xì)的《毛坦廠中學(xué)心理委員工作職責(zé)》和考核制度，并將考核納入各班級(jí)年度綜合考核評(píng)比體系。
微笑教育工作站定期安排專業(yè)教師對(duì)全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，通過召開心理委員培訓(xùn)會(huì)、作專題講座、觀看心理健康專題片以及師生互動(dòng)交流等多種形式，讓心理委員們更全面深入地掌握心理健康知識(shí)，明確自身職責(zé)，從而更扎實(shí)有效地開展工作。
編印心理健康教育報(bào)紙《心視野》。
2016年，微笑教育工作站進(jìn)一步創(chuàng)新工作形式，編印校園內(nèi)部刊物心理健康教育報(bào)《心視野》。針對(duì)不同學(xué)段、不同時(shí)期學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，《心視野》分為高中?？透呷龑？?，設(shè)有“人際交往”“睡眠心理”“應(yīng)試技巧”“心理技巧”“時(shí)間管理”“心理案例”等多個(gè)專欄。針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、心理壓力較大的實(shí)際，適時(shí)推出《做最好的自己》《如何克服“高原現(xiàn)象”》《如何正確對(duì)待高考前?？肌贰墩{(diào)節(jié)情緒，我和快樂有個(gè)約會(huì)》等文章，切實(shí)幫助高三學(xué)子解決具體問題，積極做好心理疏導(dǎo)，取得了良好的成效。
心理疏導(dǎo)心胸暢，健康教育碩果豐。多年來，毛坦廠中學(xué)把心理健康寓于教育、教學(xué)和學(xué)校的管理之中，多角度、多層次、全方位地開展工作，培育出濃厚的學(xué)風(fēng)，純正的教風(fēng)和優(yōu)良的校風(fēng)，高考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，多次獲得省“文明單位”、省“花園式單位”、省“綠色學(xué)校”和省“家教名校”等榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)美譽(yù)度日益擴(kuò)大，受到了各界的一致好評(píng)。（程錦）
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