如何讓未成年人免受傷害

    未成年人人身?yè)p害賠償案增多，傷害原因多樣、后果嚴(yán)重

    致使未成年人遭受人身侵害的原因主要有：交通事故；校園暴力；由被害人同學(xué)或鄰居等熟人實(shí)施的強(qiáng)奸；成年人過錯(cuò)行為；同學(xué)嬉鬧、運(yùn)動(dòng)等過失行為；經(jīng)營(yíng)者過失；產(chǎn)品責(zé)任；意外事件；動(dòng)物致害等。受害人年齡多在11歲至17歲階段，其中，年齡在14歲的最多。受害未成年人身心都受到了極大創(chuàng)傷。在生理痛苦方面，有的被害人傷殘程度達(dá)到了八級(jí)，有的達(dá)到了十級(jí)。在精神痛苦方面，有的受害人出現(xiàn)精神疾病，有的從醫(yī)學(xué)角度來說雖未構(gòu)成精神疾病，但出現(xiàn)焦慮、抑郁癥狀。

    致使未成年人傷殘的、造成身體痛苦程度最嚴(yán)重的此類案件，多為交通事故引起；而校園暴力給未成年人造成的精神痛苦最嚴(yán)重，多數(shù)此類案件中的被害未成年人，都出現(xiàn)了不同程度的精神異常。如14歲少年、原告鄧某在某晚10時(shí)許，被被告周某叫出宿舍用木棍毆打，致使身著單衣單褲的原告，因害怕在宿舍外躲避一小時(shí)后才敢回宿舍。次日原告即出現(xiàn)精神異常，到多家醫(yī)院就診均不見好轉(zhuǎn)，后經(jīng)法醫(yī)鑒定其患精神疾病———心因性精神障礙；另一未成年人王某被兩個(gè)同班同學(xué)強(qiáng)奸（未遂）后，精神受到強(qiáng)烈刺激，長(zhǎng)期處于焦慮、抑郁狀態(tài)，無法正常學(xué)習(xí)。

    監(jiān)護(hù)人未盡到足夠注意義務(wù)

    許多未成年人遭受人身?yè)p害的案件，監(jiān)護(hù)人未盡到足夠的注意義務(wù)是主要原因。如交通事故引起的賠償案件中，雖然被告負(fù)交通事故全部責(zé)任的占多數(shù)，作為原告的未成年人負(fù)交通事故次要責(zé)任的只有極少數(shù)，但所有這些案件都有一個(gè)共同特征，即在這些交通事故中陪伴未成年人的成年人沒有受傷的。顯然，監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的交通安全未盡到足夠的注意義務(wù)。法庭調(diào)查也證實(shí)，在這方面，監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人沒有進(jìn)行足夠的交通安全教育，沒有對(duì)孩子的安全采取必要的防護(hù)措施。

    在蘇某訴岳某人身?yè)p害賠償一案中，原被告一為8歲、一為7歲，但2人在外玩耍時(shí)，卻均無家人監(jiān)護(hù)，致使被告騎自行車帶著原告玩時(shí)，因車速快把原告甩了出去，將原告摔傷。

    又如，原告之父作為彎管機(jī)的所有人，將彎管機(jī)放置于與他人共同居住的院子中，對(duì)彎管機(jī)裸露的齒輪未采取任何防護(hù)措施，也未將放置彎管機(jī)的場(chǎng)地與生活區(qū)域分隔開來，在彎管機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，自己進(jìn)屋去吃飯，卻沒有注意到8歲孩子沒人照看，正在院子里玩耍，以致原告在被告叫其把手放進(jìn)彎管機(jī)時(shí)真的把手放了進(jìn)去，導(dǎo)致原告右手食指、中指離斷傷，8級(jí)傷殘。

    校園暴力同學(xué)間以強(qiáng)凌弱

    校園暴力引起的人身?yè)p害賠償案件中，加害方都是被害人的同班同學(xué)，經(jīng)常毆打其他同學(xué)，被害人則都老實(shí)、內(nèi)向，遭到同學(xué)欺負(fù)不敢向老師和家長(zhǎng)反映，導(dǎo)致加害方更加肆無忌憚。

    這種情況雖在中小學(xué)校中普遍存在，卻被學(xué)校和家長(zhǎng)所忽略。如上文所述鄧某一案，鄧多次遭到周某及他人的毆打，卻一直不敢告訴家長(zhǎng)；在另一案件中，原告高某到某學(xué)校就讀，在不到兩個(gè)月時(shí)間，賈某與周某單獨(dú)或結(jié)伙以打嘴巴、拳打腳踢的方式四次毆打原告。第二學(xué)期開學(xué)后，賈又無故毆打原告，致使原告不敢再到該校上學(xué)。

    學(xué)校疏于管理，對(duì)學(xué)生人身安全未加重視多數(shù)案件都發(fā)生在學(xué)校，這與某些學(xué)校對(duì)于學(xué)生之間的互相傷害問題沒有足夠的重視有關(guān)，且校方在對(duì)學(xué)生的管理上均存在明顯過失。如在涉及校園暴力案件中，有4件發(fā)生在同一學(xué)校，雖受害人家長(zhǎng)也曾多次向校方反映，要求解決孩子被打的問題，該校卻未采取有力措施，致使學(xué)生被打之事屢屢發(fā)生，最終導(dǎo)致4名原告出現(xiàn)不同程度的精神疾病，被迫離開該校。學(xué)校對(duì)物品可能給學(xué)生人身帶來的危險(xiǎn)，也沒有足夠的重視。在張某訴戴某、豐臺(tái)區(qū)某小學(xué)一案中，校方要求小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生手工課帶鐵錘，卻沒有向?qū)W生講明鐵錘可能帶來的危險(xiǎn)；8時(shí)上課，要求學(xué)生7時(shí)許到校，7時(shí)開了學(xué)校大門，卻不開教室門，致使學(xué)生在走廊打鬧，戴某裝在書包里做手工用的小鐵錘碰到原告的牙齒上，造成原告兩顆前牙外傷折斷。

     未成年人自身缺乏安全防護(hù)意識(shí)

    未成年人自身缺乏安全防護(hù)意識(shí)，也是這些案件發(fā)生的重要原因。這些未成年人缺乏的安全防護(hù)意識(shí)既包括交通安全意識(shí)，也包括遇到侵害時(shí)尋求保護(hù)的意識(shí)，還包括預(yù)防侵害發(fā)生的意識(shí)。

    比如這樣一件案子，被告王某在課間嬉戲時(shí)，不慎將裝有水的礦泉水瓶丟擲在原告楊某的眼睛上，楊某右眼受傷，視力嚴(yán)重受損，住院治療一個(gè)月。另一案件中，張某、蔣某在豐臺(tái)某幼兒園大一班上課時(shí)，蔣某趁張某回答老師提問之機(jī)，撤走張的座椅，致使張某摔倒在地，頭部外傷。

    減少侵害，加強(qiáng)對(duì)未成年人安全保護(hù)

    加強(qiáng)宣傳，促使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到未成年人成長(zhǎng)環(huán)境中潛伏的危險(xiǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了不少便利，但仍然存在許多不安全的因素，需要全社會(huì)共同加以關(guān)注?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第5條規(guī)定：保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人的保護(hù)工作。

    有關(guān)組織和媒體應(yīng)承擔(dān)起法定義務(wù)，有組織、有計(jì)劃地在全社會(huì)展開保護(hù)未成年人的宣傳。

    制定法規(guī)，明確學(xué)校對(duì)學(xué)生在校安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)于未成年人來說，學(xué)校在他們的成長(zhǎng)過程中扮演著一個(gè)極其重要的角色。學(xué)校必須確實(shí)擔(dān)負(fù)起保護(hù)未成年人在校期間免受侵害之責(zé)。

    國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)依照《未成年人保護(hù)法》和其他法律的有關(guān)規(guī)定制定法規(guī)，明確學(xué)校對(duì)于未成年人在校人身安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，詳細(xì)規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的保護(hù)未成年人的預(yù)防措施、救濟(jì)措施以及因失職導(dǎo)致未成年人在校收到人身侵害時(shí)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

    安全教育，使未成年人具備安全防護(hù)常識(shí)。在未成年人的學(xué)校教育中，應(yīng)針對(duì)不同年齡階段未成年人成長(zhǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行全面的安全常識(shí)教育，使未成年人在遇到外部侵害時(shí)，知道如何應(yīng)對(duì)、怎樣尋求保護(hù)，在侵害結(jié)果發(fā)生后，知道如何緩解自己的心理壓力、精神痛苦。