教育學家和心理學家都認為贊揚是孩子健康成長的"催化劑".因為孩子自尊心強,希望自己能受到老師和家長的肯定和贊揚.孩子的努力得到了承認,他們的自尊就得到了滿足,就會萌生幸福的體驗.這種體驗能進一步增強孩子的自信心和進取心.但在一些日常生活中,一些家長與老師并沒有注意到這一因素,或者說未予以足夠的重視.因此以下贊揚的方式方法值得家長與老師們的注意.
期望性贊揚 當家長與老師對某個孩子寄予期望時,就容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,這是家長與老師應該了解的當人們期望某個孩子進步時,總認為這個孩子好,一舉一動都順眼,稍有進步就喜形于色,自然給孩子以潛在的鼓勵.
誘導性贊揚 當孩子在某方面取得一定的成績并表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢時,家長或老師應冷靜客觀地對孩子的主客觀條件加以科學分析.如果確信孩子適于朝此方向發(fā)展,就應循循加以誘導,通過言語舉止?jié)撘颇亟o孩子以影響,使孩子在受到贊揚的同時明確自己應朝什么方向努力和發(fā)展.
鼓勵性贊揚 當孩子在思想 學習和生活中表現(xiàn)出某些偶然因素,家長或老師也應及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,并予以公開表揚和鼓勵。