家長(zhǎng)，在多數(shù)中國(guó)人的心目中通常都與權(quán)威和尊嚴(yán)聯(lián)系在一起，是孩子生活和學(xué)習(xí)的監(jiān)督者和管理者。殊不知，放下架子，擠出時(shí)間，與孩子一同做做游戲，其實(shí)更能密切親子關(guān)系，做個(gè)了解孩子內(nèi)心世界的好家長(zhǎng)。
在天津市華夏未來(lái)少兒藝術(shù)中心舉行的“親子活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)，小苗苗和她的爸爸媽媽正在玩跳長(zhǎng)繩的游戲。爸爸在一端用力地?fù)u著繩子，大聲鼓勵(lì)著小朋友們勇敢參與，苗苗則和媽媽手牽著手預(yù)備共同起跳。
苗苗的媽媽潘女士告訴記者，作為獨(dú)生子女的這一代孩子太缺少玩伴，缺少與人的溝通和交流。放學(xué)后，孩子們就被校車送回各自的家中，一個(gè)人在屋里看動(dòng)畫片，擺弄玩具娃娃。而家長(zhǎng)對(duì)孩子有的卻多是各種各樣的期望和要求，很少了解他們的真實(shí)心理和想法。
“爸爸媽媽要是能多陪我一起玩兒當(dāng)然好了，我一個(gè)人悶死了，連找人說(shuō)話都找不著”。小學(xué)五年級(jí)的王安萌小朋友對(duì)今天能和媽媽、姑姑一起來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)感到異常興奮，“暑假他們也能多和我在一起就更好了！”
心理學(xué)研究證實(shí)，兒童與父母早年形成的親子關(guān)系，是其今后與他人建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。如果兒童在幼年期不能與父母形成親密和諧的關(guān)系，那么孩子長(zhǎng)大后就很難與他人建立融洽的關(guān)系，人格發(fā)展的障礙和社會(huì)適應(yīng)困難就難于幸免。這樣的孩子在青少年期就可能表現(xiàn)出缺乏安全感，自卑，苛求自己和他人，對(duì)人缺少信任感、被動(dòng)、退縮、依賴等人格特點(diǎn)，是抑郁癥、恐懼癥和強(qiáng)迫癥等心理障礙的高危人群。
心理專家呼吁，父母親應(yīng)該利用寒、暑假時(shí)間，多與孩子共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)和游戲，與孩子之間創(chuàng)造一種朋友式的氛圍，建立起“溫暖理解型”的親子關(guān)系。